Novinky
2. Deň: Ovocie a zelenina 🍇🫐🍐🥝🍒🍠🥔🍏🍋🥒🍓 ...
DETI VIDIA KÚZLA, PRETOŽE ICH HĽADAJÚ.
..., ABY BOLO DETI LEPŠIE POČUŤ!!!
Kreatívci 🕷️🕸️🎃👻🍬🦇💀🧡
Na tvorivom krúžku sme sa naladili na halloweensku atmosféru!
Deti s radosťou vyrábali strašidelné, ale aj veselé dekorácie – duchov, tekvice či pavúkov. Popritom rozvíjali svoju kreativitu, trpezlivosť a zmysel pre detail. Nechýbala ani dobrá nálada, smiech a spolupráca, pretože tvorenie bolo nielen o výsledku, ale aj o spoločnom zážitku. 👻🧡
6
Exkurzia v Botanickej záhrade UPJŠ v Košiciach
Ani tento rok sme nevynechali návštevu Botanickej záhrady UPJŠ v Košiciach. Slniečko svietilo, včeličky lietali, kvietočky voňali.
Úžasná výstava včelárstva 🐝.
7
ĎAKUJEME ❣️
- 6
Kúsok z nášho "Holywoodskeho školského plexu"
24. október 2025
11
Plavecký výcvik 🏊️
Žiaci šiesteho ročníka sa od 21. októbra 2025 do 24. októbra 2025 zúčastnili plaveckého výcviku, ktorý bol úžasný a zároveň aj vyčerpávajúci.
VŠETCI HO ZVLÁDLI NA 🥇❗️
Prvé písanie perom 🖊️
- 17
Spirometer 😮💨
So žiakmi 6.A triedy sme na hodine fyziky vyrobili prístroj na meranie vitálnej kapacity pľúc - spirometer.
Použili sme fľašu na zaváranie, viečko, dve slamky a izolačný materiál ako plastelínu alebo lepidlo. Do viečka sme urobili dve dierky, cez ktoré sme prestrčili slamky. Diery okolo slamiek sme zaizolovali a zafixovali. Jedna zo slamiek bola zastrčená tak, aby dosahovala takmer na dno, druhá bola väčšmi vysunutá von, aby sme do nej mohli fúkať vzduch.
Na hodine sme nádobu naplnili vodou, cez jednu slamku sme fúkali, cez druhú voda vytekala do odmerného valca. Objem vytlačenej vody sa pohyboval v rozpätí 100 až 880 mililitrov. Ten istý žiak pri opakovanom pokuse vytlačil stále približne rovnaké množstvo vody- Záležalo to od hĺbky nádychu a miery sebapremáhania. Niektorí žiaci použili slamky s väčším priemerom. Zistili sme, že objem vytlačenej vody bol pri takýchto slamkách výrazne väčší, než pri užších slamkách.
Ďalší super zážitok 👌.
2
Keď kraľuje TEKVICA! 🎃
- 27
Hýb sa!
Športový deň bol perfektným vyvrcholením teoretických poznatkov. Spojenie jedla a pohybu bolo veľmi efektívne a deťom sa potvrdilo, že energia na hru pochádza z kvalitnej stravy.
Záverečné zhrnutie projektu Celotýždenný projekt "Hovorme o jedle" splnil svoje ciele – deti boli aktívne, zvedavé a preukázali zreteľný posun vo vedomostiach o základoch zdravej výživy. Úspešne sme prepojili teóriu s praxou (ochutnávky, experimenty, šport). Deti si obohatili slovnú zásobu o pojmy ako vláknina, bielkoviny, vápnik. Vznikli krásne výtvarné a praktické práce. Projekt motivoval deti k ochutnávaniu nových, zdravších jedál.
Ďakujeme všetkým deťom za ich úžasnú energiu a zvedavosť!
Veríme, že poznatky získané počas tohto týždňa sa stanú prirodzenou súčasťou ich zdravého životného štýlu.
46
4. Deň: Poznaj strukoviny 🫘
Žiakov čakali ukážky rôznych druhov: fazuľa, šošovica, hrach, cícer. Identifikovali sme základné druhy strukovín a ich dôležitosť.
Deti prekvapila rôznorodosť farieb a tvarov. Sústredili sa pri triedení strukovín „hra na Popolušku“ a zistili, že fazuľa nie je len zelená, ale aj hnedá, biela či bodkovaná. Počas spoločnej diskusie pochopili, že strukoviny sú zdrojom sily a energie.
Strukoviny sme využili aj na hodine matematiky ako úvod do témy - násobilka. Na záver sme semienka strukovín zasadili a odvtedy pozorujeme ich klíčenie. Snažíme sa pochopiť, ako rastú. Táto aktivita podporila dlhodobé sledovanie a starostlivosť. Deti boli motivované sledovať, ako sa fazuľa zväčšuje a pučí.
Deň strukovín bol pre niektoré deti objavný.
18
Návšteva rodinnej farmy s domácimi zvieratkami🐷
- 2
3. Deň: Mlieko a mliečne výrobky 🧀
Odkiaľ pochádza mlieko?
Deň sa začal krásnym príbehom Kravičky Eličky. Žiaci spoznali zdroj mlieka a jeho cestu k spotrebiteľovi. So záujmom sledovali, ako sa spracováva mlieko.
Neskôr sa žiaci vybrali do obchodu s potravinami, kde si mohli do košíka vkladať iba mliečne výrobky. Ich úlohou bolo v skupine na kartičku pripraviť zoznam výrobkov so základnými informáciami – cena, dátum spotreby, hmotnosť.
V triede nasledovala mliečna ochutnávka a výroba - jednoduchá domáca príprava masla a šľahačky. Vlastnoručné miešanie a trasenie smotany na domáce maslo bolo plné radosti. Deti dokázali vymenovať viacero mliečnych výrobkov a pochopili, prečo by ich mali jesť (silné zuby, kosti).
Aj tento deň bol výborne zvládnutý, najmä vďaka aktívnej práci s mliečnymi produktmi. Deti si obľúbili konkrétne experimenty a s radosťou zaradili mliečne výrobky do svojho "jedálnička superhrdinu".
17
1. Deň: Chlieb a pečivo, Obilniny 🍞
Projekt "Hovorme o jedle" bol pre nás všetkých veľmi obohacujúcim a zábavným týždňom. Deti mali možnosť nielen spoznať rôzne potravinové skupiny hravou a zážitkovou formou, ale si aj uvedomiť dôležitosť vyváženej stravy a aktívneho životného štýlu. Ich nadšenie a aktivita prekonali očakávania.
Žiakov sme zapojili do aktivity „Cesta zrnka“ – ako zrno rastie a ako sa mení na múku a chlieb. Pochopili pôvod a výrobný proces základnej potraviny. S prekvapením zistili, aká dlhá cesta vedie od zrnka k chlebu. Najviac však sa im páčila ochutnávka, ktorej však predchádzalo triedenie pečiva. Rozlišovali zdravé a menej zdravé druhy. Veľký úspech malo aj porovnávanie textúr a vôní. Deň bol úspešný v predstavení obilnín ako základu potravy. Deti si odniesli poznatok, že tmavé pečivo a celozrnné výrobky sú pre energiu a zdravie lepšie.
72